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Construyendo el aula del futuro

29 marzo, 2019

Cómo una universidad está utilizando las aulas de educación de Steelcase para preparar a los estudiantes para un mundo en rápido cambio Las habilidades del siglo XXI (adaptabilidad, empatía, conciencia global, creatividad, innovación) son las habilidades que los empleadores buscan y los estudiantes de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Munich (UAS) se cultivan y crecen. Ubicada en el centro de la ciudad, UAS es la universidad más grande de su tipo en Baviera con casi 18,000 estudiantes y una de las más grandes de Alemania. Con más compañías en la Bolsa de Valores de Alemania con sede en Múnich que en cualquier otra ciudad alemana, UAS existe en un ecosistema empresarial que está maduro con el espíritu empresarial desde nuevas empresas hasta potencias internacionales. Con una fuerte conexión con la industria, el plan de estudios de la escuela integra la experiencia laboral práctica y práctica en la jornada de educación del estudiante. Este cambio de comportamiento de estudiante pasivo a aprendiz activo es lo que el Dr. Klaus Kreulich, Vicepresidente de UAS, está tratando de lograr con el programa Aula del Futuro, un proyecto transdisciplinario que trata el impacto del espacio físico en la calidad de la enseñanza y la educación. aprendizaje de los alumnos. El programa es un elemento de un proyecto importante que la universidad ganó, llamado Fit for the Future, proporcionado por los ministerios de educación federales y estatales para desarrollar programas de enseñanza y aprendizaje de calidad. “La idea principal fue que, en toda la universidad, las clases deberían ser de aulas que permitan desarrollar habilidades blandas. Y que en el segundo paso, debería estar equipado con tecnología digital”, dice Kreulich. Las habilidades sociales son un énfasis para Kreulich, ya que son iguales a las habilidades del siglo XXI que se discuten a menudo. "La universidad y yo estamos convencidos de que las habilidades sociales son muy importantes en el futuro, más importantes que hace 30 años", dice. Kreulich divide las habilidades sociales en tres dimensiones principales: emprendimiento, sostenibilidad e interculturalidad, y conocía los entornos tradicionales de aprendizaje y los métodos de enseñanza en UAS que se deben cambiar para fomentarlos. "Para desarrollar competencias en estos campos interdisciplinarios, por supuesto, necesitamos métodos especiales de aprendizaje, conceptos especiales y entornos especiales de aprendizaje, aulas que nos permitan desarrollar habilidades en estos campos". El profesor Peter Duerr, presidente de gestión de conocimiento y comunicación, es otro agente de cambio clave para entornos educados actualizados en UAS. Desde el momento en que llegó, supo que las clases tendrían que cambiar si los estudiantes prosperaban."Cuando empecé hace 10 años en la universidad, estaba absolutamente deprimido por los entornos en los que realizábamos nuestras tareas de enseñanza. Así que poco ha cambiado en los entornos educativos, lo que sucede en el aula promedio es lo mismo que en el medio siglos". El movimiento cambia la mentalidad Después de experimentar el éxito trabajando con Steelcase Education para crear Steelcase Creative Hall en el Strascheg Center for Entrepreneurship, UAS sabía que Steelcase era el socio adecuado para desarrollar ideas para espacios educativos innovadores.. La universidad formó un grupo multifuncional de profesores, administradores de instalaciones, profesionales de tecnología de la información y expertos en diseño de espacios educativos de Steelcase Education para evaluar las necesidades y los objetivos. El resultado: avanzar creando tres nuevas aulas, cambiando espacios en departamentos tradicionales como ingeniería mecánica. “Antes, con el pizarrón, el objetivo era contar todo lo posible en una hora. Pero ahora, en base a esta nueva sala, cada vez más profesores de ingeniería mecánica quieren probar nuevos métodos de enseñanza. Estoy muy seguro de que, paso a paso, desarrollaremos más creatividad dentro de nuestros estudiantes de ingeniería mecánica y eso es genial ". Es el movimiento y la flexibilidad de los muebles de Steelcase Education los que crean el entorno adecuado para los UAS. "En una habitación usamos la silla Node, que es uno de los elementos populares e hicimos algo muy simple", describe Duerr. “Creamos dos frentes. Tenemos un frente digital, que es el frente de proyección del proyector, y tenemos un frente analógico que es donde escribimos en la pared. Solo puede realizar estos nuevos tipos de configuraciones si tiene los muebles que le permiten girar y cambiar su enfoque. Eso es en el ámbito físico, el cambio de perspectiva para mí es equivalente al ámbito mental, el ámbito cognitivo". A medida que los estudiantes cambian sus sillas y mesas, simultáneamente cambian sus mentalidades. "Tener flexibilidad en un aula, lo que le da al maestro la oportunidad de actuar más como un entrenador que como un maestro es una gran cosa desde mi perspectiva", dice Kreulich. “Eso significa que los estudiantes trabajan juntos, hablan juntos. Están activados. Dejan su papel de oyentes y cambian a personas activas ". Duerr se hace eco de Kreulich, diciendo que el mayor cambio en los estudiantes en las nuevas aulas es que ellos" se convierten en creadores y no en consumidores. Es así de simple". Colaborar para innovar La colaboración suena simple, pero las configuraciones tradicionales en el aula con el maestro en la parte delantera hablando durante una hora mientras los estudiantes se sientan en sillas que solo se enfrentan hacia adelante dificultan la capacidad de los estudiantes para participar. “Si tiene una sala donde las sillas y las mesas están colocadas en el piso y le pregunta a los estudiantes:“ Hable con su vecino ”y no pueden moverse, lo harán durante unos minutos, pero después de las cinco o las diez minutos, todos están trabajando solos ", dice Kreulich. Al cambiar los muebles fijos por las soluciones de Steelcase Education, UAS influyó tanto en los estudiantes como en los profesores para cambiar los malos hábitos. Los estudiantes ya no entran y esperan que los profesores hagan todo el trabajo  durante la conferencia y los profesores no ven las aulas como un lugar para predicar lo que saben, sino como un lugar para involucrar a los estudiantes en el material a través del movimiento. Kreulich identifica la colaboración como el aspecto más importante de la creatividad, crítico para la habilidad clave del emprendimiento. “Lo más importante para desarrollar la creatividad es resolver problemas junto con otras personas. Eso significa que tenemos que ofrecer situaciones de aprendizaje en las que los estudiantes puedan resolver problemas y se reúnan personas con diferentes tipos de conocimiento ”. De nuevo, el movimiento es lo que UAS identifica como un catalizador para toda la clase, generando ideas y abriendo nuevas vías para conversacion. "Hay un tipo de conversación completamente diferente que sucede si no te quedas en un lugar, sino que te mueves, caminas", dice Duerr. “Tener diferentes personas dirigen la conversación, cambia la dinámica de la conversación. Cuando se trata de un emprendimiento sostenible, la creatividad es vital para la innovación, otra habilidad crucial que los estudiantes necesitan, dice Kreulich. “Después de encontrar una idea, es importante darle vida a esta idea. Los estudiantes deben reflexionar sobre dónde se podría usar y quién puede beneficiarse de ello, y eso significa un pensamiento innovador ”. La experiencia de innovación es donde entran los lazos estrechos con los líderes de la industria, proporcionando un factor diferenciador para los estudiantes. “Para desarrollar un pensamiento innovador, ponemos a los estudiantes en contacto con las empresas. Pedimos a las empresas que participen en una discusión, descubran nuevos métodos de resolución de problemas y cómo se pueden utilizar las ideas de los estudiantes en la empresa. Entonces, el pensamiento de diseño, por ejemplo, es un método muy importante". El futuro de la educación Lograr que los profesores se unan a las nuevas aulas no fue una tarea fácil para Kreulich. “Había muchos escépticos. Fue más un favor para mí intentarlo desde la perspectiva del departamento, pero más tarde, cuando alguien de Steelcase Education vino a Munich para abrir la sala, presentó y explicó todas las cosas que los profesores podían hacer en la sala, que Fue un gran punto de partida ”, explica Kreulich. Duerr dice que hoy las salas rediseñadas son las que más demandan los profesores que experimentan con formatos de enseñanza innovadores. UAS ve más cambios para su universidad y educación en general a medida que el futuro del aprendizaje continúa evolucionando. “Toda la idea del espacio será más permeable, dentro y fuera, el espacio público y el privado estarán mucho más interrelacionados. No habrá una distinción estricta entre el aprendizaje formal e informal dice Duerr. “Incluso podrías reclamar la universidad que hoy conocemos desaparecerá. Todo este concepto de que la educación debe tener lugar en una instalación separada podría estar desactualizado. Entonces, tal vez lo que la universidad es hoy, será un lugar diferente. "Se tratará de fomentar tipos específicos de interacción que sean más similares al antiguo ágora griega que a las escuelas de la iglesia de la Edad Media". Kreulich también subraya la idea de que el aprendizaje irá más allá de los muros de la universidad y que la naturaleza de la universidad cambiará. “El aprendizaje se acumulará en cada lugar, en cada momento, no se detendrá en el momento en que salga de la universidad. El conocimiento está en todas partes. Mucha gente piensa que esto terminará en una situación en la que todos aprendan por sí mismos, pero estoy absolutamente convencido de que una parte importante del aprendizaje es el entorno social". Es este aprendizaje continuo y la sed de educación que UAS espera encender en sus estudiantes. "Cada vez que veo situaciones de aprendizaje en la sala de educación de Steelcase, mi percepción es que los estudiantes están más motivados y entusiastas". Con las aulas de educación de Steelcase, UAS está entusiasmando a los estudiantes sobre el aprendizaje e inculcando las habilidades de colaboración, creatividad  e innovación que continuarán Para perfeccionar a lo largo de sus vidas.  

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